摘要： 文章以平頂山學院為例,在闡述相關背景的基礎上,首先分析了信息化背景下“行政法與行政訴訟法學”課程教學現狀,然后論述了信息化背景下“行政法與行政訴訟法學”課程教學改革路徑。

摘要： 課程思政下的教學要求學生必須對融入的課程思政元素進行深入地理解,這樣才能達到提升學生綜合素養、實現教書育人的目標。但也勢必會大量擠占理論知識的授課時間,基于BOPPPS模型進行線上線下一體式教學模式設計不僅可以充分利用各種教學資源,還能很大程度提升學生學習效果。

摘要： 該文作者通過挖掘BOPPPS模型的內涵,結合對當下美術教育理論課程教學問題的反思,構建美術教育理論課程教學模式,提出“課程相關引入+課堂面授經典+自主研學生成+生生思考表達+經典導讀拓展+學習質量監控”的整體教學程序,并將其應用于課程實際教學,獲得了良好的教學效果。該教學模式的教學目標設定“靈活互進”,發揮教學流程的“預”影響力,教學內容對標學生的“做中學”,重視評價以完成“P+P”教學閉環,能夠促進學生能力的高效提升,推進理論教學研究的有效深入。

摘要： “高頻電子線路”是通信類專業大三學生的一門專業基礎課,該課程主要介紹了無線通信系統中的基本電路結構以及通信的原理和技術。教師在講授該課程過程中存在知識點零散不成體系、理論抽象不易理解、內容繁雜難以掌握的問題。針對這些問題,提出應用BOPPPS教學模型改進該課程的教學設計,詳細分析了如何設計BOPPPS模型中的六大部分,以豐富課堂教學手段,為有效提升學生的學習效果、培養學生的綜合素質和能力提供一定的指導。

摘要： 為了更好地適應時代發展給婦產科護理教學模式所帶來的轉變,最大限度地激發當代護理專業大學生們的學習自主性與積極性,培養他們的臨床思維能力、獨立判斷能力與解決問題的能力。文章結合個人從事婦產科護理教學的實踐經驗與相關參考文獻,基于時代發展特點選擇BOPPPS這一經典教學模式,并將其與現代化教學手段相互結合,形成新的教學模式,以期為婦產科護理教學改革提供一個全新的發展方法。

摘要： 針對課堂教學中存在的問題,嘗試基于學習通和BOPPPS模型的《數據庫原理與應用》課堂混合式教學設計實踐。首先闡述了學習通+BOPPPS模型的教學模式,然后以“函數在查詢中的應用”為例,圍繞課前(導言、學習目標、前測)、課中(參與式學習、后測)、課后(總結),探討了學習通+BOPPPS模型在課堂教學設計中的具體應用,提高學生的學習能動性,提高教學質量。

摘要： 在課程思政背景下,課程思政的理念強調充分挖掘各類課程中存在的育人資源,使專業課程與思政課程有效結合、協調發展。同時基于BOPPPS教學模型的優點,以原電池教學設計為例。深入挖掘化學課程中蘊藏的思政元素,構建類型豐富、層次遞進的教學體系,以此來培養勤于思考、敢于質疑、敢于創新、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

摘要： 應用文寫作能力是復合型人才所必須具備的能力之一,也是學生將來在職場上必須具備的職能素養之一。 要切實提高應用寫作課堂教學效率和學生的學習效率,需要教師對標金課標準,精心進行課程設計,提升教學效果,將以有效教學和強調參與式學習設計著稱的 BOPPPS 教學模型結合應用于云班課,將在線教學資源與傳統的基于課堂的教學相結合,應用寫作混合式課堂教學模式能有效提升課堂效率。

摘要： 在高等教育課程思政和“金課”建設背景下,通信原理課程組積極推行課程改革,以學生為中心,注重創新思維方法的訓練,依照BOPPPS模型重新設計了每一節課,并加入了課程思政的元素。以非均勻量化與編碼為例,教學目標是讓學生理解針對語音信號的特點,均勻量化的不足,以及如何以最小的系統改動,實現非均勻量化,由此得出脈沖編碼調制(PCM)的方法。教學設計是從小孩成長過程中的照片引入,從剛出生時一天一個樣,到后來一個月、甚至一年才拍一次照,其樣貌變化是非均勻的,語音信號也是一樣,如何實現其量化,能使得信號量噪比均衡呢?從壓擴器的選用到對數特性的確定;從A律μ律的參數選擇,到PCM編碼的詳細步驟,最后以思維導圖的形式,總結非線性調制的相關知識點。這種教學方式學生喜聞樂見,在國防科技大學2021舉辦的教學競賽中也獲得了一等獎。

摘要： 通過提出在遙感課程中引入BOPPPS教學模型與翻轉課堂相結合的翻轉教學模式。通過翻轉課堂模式改進遙感課程教學模式單一、理論與實踐脫節等問題,采用“個性化課程內容”+“參與式課堂學習”+“精細化實踐指導”的培養思路,探索了新的師生“教”和“學”的模式。同時,運用BOPPPS模型為翻轉課堂提供可行的教學流程、設計有效的教學方案,提高學生的課程參與度和學習主動性,提高教學效果,為培養創新型高素質人才打下基礎。